MODELO EDUCATIVOObjetivos

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¿Qué pretendemos?

Ámbito educativo

Valores personales:

  • Promover la formación integral de la persona en sus dimensiones individual y social.
  • Contribuir a un adecuado desarrollo físico y psicomotor.
  • Favorecer el desarrollo de la identidad personal, de la autoestima y autonomía intelectual y afectiva del alumnado.
  • Promover una actitud científica y crítica frente a la realidad.
  • Potenciar el uso correcto de los diferentes lenguajes: literario, plástico, corporal, musical, matemático, como forma de percibir y comunicar los diversos aspectos de la realidad.
  • Desarrollar hábitos de trabajo, técnicas y dinámicas instrumentales básicas necesarias que le capacitan para “aprender a aprender”.
  • Familiarizar el alumno con métodos de investigación (observación, experimentación, etc.) que le lleven a la formulación de hipótesis, verificándolas o modificándolas tras la experimentación y el análisis.
  • Desarrollar el interés del alumnado por el aprendizaje y la preocupación por el proceso formativo.
  • Impulsar actitudes creativas, lúdicas y pacifistas.
  • Estimular hábitos higiénicos posturales y alimenticios adecuados.
  • Que el alumnado desarrolle y adquiera los conocimientos, habilidades y capacidades técnicas e intelectuales que le permitan comprender, actuar y transformar la realidad física, tecnológica, estética y social de la que forma parte, favoreciendo su desenvolvimiento en la compleja, tecnificada y cambiante sociedad en la que vivimos.
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Valores socio-culturales:
  •  Capacitar al alumnado para la participación activa en la vida social y cultural, desarrollando actitudes y hábitos de cooperación, emprendimiento y apertura que hagan posible la paz y la solidaridad entre las personas.
  • Respetar, asumir y ejercer los derechos y libertades fundamentales dentro de los principios democráticos de convivencia, diálogo, tolerancia y libertad.
  • Fomentar la convivencia y la igualdad de género, favoreciendo la aceptación de la diversidad.
  • Desarrollar hábitos y actitudes positivas individuales y colectivas en la defensa y protección del medio ambiente, la salud y el consumo.
  • Favorecer el conocimiento de los valores naturales, culturales y socioeconómicos de nuestra Comunidad Autónoma.
  • Promover y participar en las propuestas socioculturales.
  • Fomentar la participación activa de todos los sectores de la comunidad educativa: familias, profesorado y alumnado. 
  • Desarrollar un espíritu crítico para que el alumnado sea un elemento transformador de su entorno.
  • Potenciar todas las manifestaciones de índole educativa y cultural que se encaminen a la búsqueda de la “identidad del Pueblo Andaluz”.
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Ámbito pedagógico

Aspectos metodológicos:

  • Potenciar un proceso de enseñanza que favorezca “aprendizajes significativos y liberadores”, dotando al alumnado de instrumentos que le lleven a la acción-reflexión-transformación para conquistar el medio en el que se desenvuelven.
  • Plantear un enfoque didáctico esencialmente globalizador e interdisciplinar, atendiendo a las características psicológicas del alumnado de cada ciclo.
  • Transformar el proceso de aprendizaje, atendiendo a las diferencias individuales y sociales, mediante una metodología activa, participativa e interdisciplinar para lograr una educación de calidad que dé respuesta a los ritmos individuales y que priorice las actitudes y los métodos frente a los contenidos.
  • Favorecer un proceso que acerque la vida a la escuela, mediante la participación en programas educativos (Cooperativismo escolar-emprendimiento,  Intercambios de Idiomas, RAEEP, Programas Educativos del Ayuntamiento…)
  • Procurar la interrelación de los conocimientos para lograr una correcta interpretación de la realidad.
  • Favorecer la integración del alumnado con dificultades de aprendizaje.
  • Procurar una perfecta coherencia de las áreas entre sí, buscando una conexión vertical y horizontal entre los ciclos.
  • Promover en el aula unas relaciones de comunicación basadas en el diálogo, la escucha y el respeto al otro, fomentado la libre expresión y opinión del alumnado,   con dinámicas participativas en las que los conflictos se resuelven en el grupo-clase
  • Hacer uso de las Tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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